Ceremonia cierre proyectos de la Escuela Secundaria Democracia y Ecología

El sábado 23 de agosto se dio por finalizada la primera versión de la Escuela impulsada por el Instituto Milenio para la Investigación en Violencia y Democracia (VioDemos) y el Instituto  de Ecología y Biodiversidad (IEB) que tuvo como propósito contribuir a la formación de estudiantes en democracia y ecología.

Con la participación de autoridades de ambos centros, familiares de las y los estudiantes e integrantes de agrupaciones vinculados a cada iniciativa, la jornada tuvo por objetivo conocer los principales desafíos y aprendizajes que enfrentaron las y los jóvenes durante el desarrollo de sus proyectos diseñados en la Escuela Secundaria Democracia y Ecología, que se realizó en enero de 2025 y reunió a 32 estudiantes provenientes de establecimientos públicos y privados de la Región Metropolitana.

Durante cinco días, el grupo de participantes dialogó y aprendió sobre democracia y ecosistemas para impulsar iniciativas en sus comunidades escolares, territoriales o redes de activistas. Al final de dicha semana, se extendió la posibilidad para postular a financiamiento y acompañamiento por un semestre. De las 20 propuestas presentadas, tras un proceso de evaluación se seleccionaron 7, cada una de las cuales recibió 430.000 pesos y apoyo técnico para su implementación.

En este sentido, Emiliano Cara, destacó que “la orientación de la Escuela durante esta primera etapa fue muy valiosa y necesaria para llevar a cabo mi proyecto, especialmente en aquellos momentos donde no sabía bien cómo avanzar. En el camino aprendí que ninguna jornada es fácil o difícil, más bien hay que saber cómo organizarla”, haciendo referencia a su proyecto EcoCine: educación y conciencia a través de lo audiovisual.

Por su parte, Martín Vidal rescató las herramientas aprendidas durante la Escuela para enfrentar las dificultades en su proyecto Cambia tu barrio: mejoremos las áreas de verdes de San Luis y Las Torres, donde “me vi en la necesidad de flexibilizar los tiempos y planes, que a veces uno tiene estructurados en el papel pero suceden cosas que no se pueden controlar. Y aún así, debía reinventarme y seguir”.

Una circunstancia que también vivió Benjamín Rojas con su proyecto Preservación del humedal de Quilicura mediante educación ambiental y cultural, donde tuvo que buscar soluciones a la falta de espacios físicos para realizar actividades o a la falta de participación juvenil en su comuna, “aspectos que no tenía previstos pero que gracias a las herramientas y orientación de las profesionales de la Escuela pude sortear”.

La falta de apoyo institucional por parte de su liceo es algo que Manuela Villar puntualizó al presentar su proyecto Lista Armonía. “En ocasiones hay actores que obstaculizan el desarrollo de iniciativas estudiantiles. Y en ese contexto, la Escuela me permitió distinguir cómo crear vínculos con agentes clave e integrarse en estos espacios de poder”.

Finalmente, Amanda Sánchez comentó que logró “atreverse a experimentar con otros formatos y plataformas para liderar un proyecto, como es el caso de la Inteligencia Artificial para crear una aplicación digital”, como es el caso de su proyecto EcoHunt: Transforma tu Ciudad, Gana Recompensas, Salva el Planeta.

Tras las presentaciones, integrantes de cada instituto compartieron sus felicitaciones a cada iniciativa. “Hoy ustedes nos han dado una clase a todos. Ha sido un privilegio poder escucharles y ver cómo han perseverado y aplicado cada aprendizaje. Esta Escuela logró que las capacidades que ustedes tienen se desplieguen, y eso es muy importante porque ustedes son hoy agentes de cambio”, indicó Fernando Valenzuela, Gerente del Instituto IEB.

Nélida Pohl, directora de comunicaciones del IEB y quien participó activamente en la organización de la Escuela, valoró positivamente la experiencia. “Vivimos cómo las y los jóvenes empoderaron a sus propios barrios, buscaron apoyo y alianzas, aprendieron de aquellas cosas que no les resultaron y están teniendo un efecto real en sus propios entornos escolares y comunitarios”.

“Hoy vemos que la democracia está atravesando una crisis de legitimidad en Chile y el mundo en general. Este modelo requiere ceder, ser resiliente, dialogar. Hoy el mundo nos tienta a quedarnos en nuestra zona de confort, sin incomodarnos. Sin embargo, ustedes se arriesgaron, aprendieron a armar equipos, a ser flexibles, a sobreponerse a los problemas. Estas experiencias cambian las trayectorias vitales y comunitarias de las personas”, agregó la investigadora VioDemos e integrante de la Escuela, Gabriela Piña.

Palabras que acompañó el Director de VioDemos, Angel Aedo: “Verse a sí mismo y distanciarse de sí mismo es una actitud crítica. Es la base para cualquier espíritu de conocimiento, porque uno no conoce más allá si no pone en duda aquello que le enseñaron. Y ustedes muestran casos de transformación que esperamos seguir aportando en el futuro”.

La Escuela Secundaria Democracia y Ecología fue organizada por el Instituto Milenio para la Investigación en Violencia y Democracia (VioDemos) y por el Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB), y contó con el patrocinio de la Oficina de UNESCO en Santiago, la Defensoría de la Niñez, el Instituto Milenio Fundamento de Datos (IMFD), la Facultad de Educación de la Universidad Mayor y el Centro de Desarrollo Urbano Sustentable (CEDEUS). También contó con el apoyo de la Facultad de Ciencias Sociales UC.